Que sont les LRS et comment fonctionnent-ils ?

Les #Learning Record Store font doucement leur apparition dans l’écosystème du #digital learning. Ils répondent au besoin croissant d’enregistrement des traces d’apprentissage et s’appuient sur les nouvelles fonctionnalités du standard xAPI notamment en ce qui concerne l’enregistrement des usages en mobilité. Les LRS au coeur d’xAPI Les Learning Record Store sont au coeur de tous […]

Quels impacts pour le Digital Learning si la neutralité du net est remise en cause ?

Alors que les États-Unis ont remis en cause la neutralité du net en décembre dernier et mis en application le texte ce 11 juin, quelles conséquences cela peut-il avoir dans le secteur du #Digital Learning ? Qu’est que la neutralité du net ? La neutralité du net est un principe garantissant une égalité du traitement […]

Slow Learning : éloge des vertus de la lenteur en formation

Rapid #Learning, Micro-Learning, juste à temps, la #formation, comme notre frénétique environnement, semble elle aussi incitée, encouragée, à aller vite, toujours plus vite. Elle fonce tête baissée vers le digital et cherche des méthodes, des combines, des outils pour courber le temps selon ses exigences. Et si la formation était et restait un temps long ? […]

La réforme de la formation, danger ou opportunité pour les OF ?

Si l’on date habituellement les origines du #elearning et par extension, de ce que l’on nomme aujourd’hui le #digital learning, à 2001, avec l’avènement d’Internet, force est de constater dans la #formation professionnelle, que ces modalités que l’on ne peut plus qualifier d’innovantes ont peiné à s’imposer. D’abord pour des contraintes techniques et technologiques (disparité […]

Le présentiel résiste et devient “événementiel” ! – Le blog de C-Campus

Si le digital est partout et favorise le développement d’une #formation distancielle individualisée, le présentiel n’a pas pour autant dit son dernier mot. D’une formation proche de l’esprit de l’école de notre enfance, il devient un véritable événement pédagogique en reprenant les codes médias et communicationnels. Lire la suite :  Le présentiel résiste et devient “événementiel” […]

La taxonomie de Bloom et le digital learning

Benjamin Bloom, psychologue américain spécialisée en pédagogie, a proposé, en 1956, avec un collectif d’universitaires un référentiel pour classer les objectifs d’apprentissage du domaine cognitif en six niveaux allant du plus simple au plus complexe, la Taxonomie de Bloom. Taxonomie de Bloom – 1956 Origines et définition Ce référentiel a pour objectif de proposer aux […]

Le Big Bang de Muriel Pénicaud et les nouveaux marchés de la formation – Le blog de C-Campus

Le Big Bang annoncé le 5 mars par Muriel Pénicaud rebat les cartes du marché de la #formation professionnelle. D’un marché essentiellement régulé paritairement, on va passer à 5 marchés ayant chacun leur propre logique. Derrière la simplification annoncée, c’est la multiplication des logiques de financement qui apparaît. Aux organismes de choisir leur bon positionnement. […]

Les quatre enjeux de la formation en 2018

Une enquête menée par Topformation auprès de 2500 professionnels RH met en lumière les principaux défis que la fonction #formation devra relever en 2018. Des challenges souvent complexes qui devraient toutefois, à coups sûrs, l’accompagner vers une dimension beaucoup plus stratégique. Si les professionnels de la formation pouvaient se libérer du temps, à quoi l’octroieraient-ils […]

Ebook – Les chiffres 2018 du digital learning – ISTF

Les enjeux de l’année 2018 tourneront autour de trois sujets principaux. Tout d’abord, les conséquences de la nouvelle réforme de la #formation avec, encore, aux manettes la Ministre du Travail, Muriel Pénicaud. Ensuite, l’assimilation des nouvelles technologies (réalité augmentée et virtuelle, entre autres) qui peuvent potentiellement enrichir les modalités d’apprentissage. Enfin, l’accélération de l’internalisation de la production des […]