Taxonomie de Bloom et formation numérique ?

Benjamin Bloom, psychologue américain spécialisée en pédagogie, a proposé, en 1956, avec un collectif d’universitaires un référentiel pour classer les objectifs d’apprentissage du domaine cognitif en six niveaux allant du plus simple au plus complexe, la Taxonomie de Bloom. Taxonomie de Bloom – 1956 Origines et définition Ce référentiel a pour objectif de proposer aux enseignants et […]

Quels impacts pour le Digital Learning si la neutralité du net est remise en cause ?

Alors que les États-Unis ont remis en cause la neutralité du net en décembre dernier et mis en application le texte ce 11 juin, quelles conséquences cela peut-il avoir dans le secteur du #Digital Learning ? Qu’est que la neutralité du net ? La neutralité du net est un principe garantissant une égalité du traitement […]

Neuromythes et pédagogie

Nous n’utilisons que 10% des capacités de notre cerveau. Nous apprenons mieux lorsque nous recevons l’information dans notre style d’apprentissage préféré. L’exposition à la musique de Mozart à un âge précoce améliore l’intelligence générale… Ces informations sont elles exactes selon vous ?

Webinaire : Le digital learning est bien plus qu’une histoire de plateforme

L’attention portée à la sélection de vos outils auteurs et de votre plateforme #LMS est cruciale mais ne doit pas être exclusive ! La réussite de votre projet de transformation digitale sera étroitement liée à l’accompagnement expert sur les sujets connexes tels que : La conduite au changement et l’acculturation de vos équipes L’ingénierie pédagogique […]

Slow Learning : éloge des vertus de la lenteur en formation

Rapid #Learning, Micro-Learning, juste à temps, la #formation, comme notre frénétique environnement, semble elle aussi incitée, encouragée, à aller vite, toujours plus vite. Elle fonce tête baissée vers le digital et cherche des méthodes, des combines, des outils pour courber le temps selon ses exigences. Et si la formation était et restait un temps long ? […]

La réforme de la formation, danger ou opportunité pour les OF ?

Si l’on date habituellement les origines du #elearning et par extension, de ce que l’on nomme aujourd’hui le #digital learning, à 2001, avec l’avènement d’Internet, force est de constater dans la #formation professionnelle, que ces modalités que l’on ne peut plus qualifier d’innovantes ont peiné à s’imposer. D’abord pour des contraintes techniques et technologiques (disparité […]

Le présentiel résiste et devient “événementiel” ! – Le blog de C-Campus

Si le digital est partout et favorise le développement d’une #formation distancielle individualisée, le présentiel n’a pas pour autant dit son dernier mot. D’une formation proche de l’esprit de l’école de notre enfance, il devient un véritable événement pédagogique en reprenant les codes médias et communicationnels. Lire la suite :  Le présentiel résiste et devient “événementiel” […]

Le Big Bang de Muriel Pénicaud et les nouveaux marchés de la formation – Le blog de C-Campus

Le Big Bang annoncé le 5 mars par Muriel Pénicaud rebat les cartes du marché de la #formation professionnelle. D’un marché essentiellement régulé paritairement, on va passer à 5 marchés ayant chacun leur propre logique. Derrière la simplification annoncée, c’est la multiplication des logiques de financement qui apparaît. Aux organismes de choisir leur bon positionnement. […]