Digitalisation de l’offre de formation : du digital à l’humain

Nous accompagnons depuis de nombreuses années entreprises et organismes de #formation dans la transformation digitale de leurs offres de formation. Nous avons, nous-mêmes, été amenés ces 10 dernières années à digitaliser 100% de nos offres de professionnalisation (tuteurs, formateurs, chefs de projet formation, responsable de formation, référents FEST… Chaque fois, nous avons constaté le même […]

Le LRS, nouveau compagnon du LMS

Voici le premier article d’une série de 3, dont le but est d’explorer les relations naissantes entre #LMS et LRS. C’est aussi l’occasion d’évoquer l’évolution des solutions LMS, influencées par la montée en puissance des données en #formation. Dans ce premier épisode, attachons-nous aux atouts du binôme LMS-LRS. Pérenniser les données Depuis la nuit des […]

L’adaptive learning, définition et idées reçues

Parmi les tendances actuelles en #formation et en éducation, il en est une qui alimente les débats, conférences, articles, livres blancs depuis plusieurs mois et qui devrait se confirmer dans les années à venir : l’adaptive #learning. A la croisée des chemins entre neurosciences, intelligence artificielle, big data et pédagogie, il est néanmoins difficile de […]

« La digitalisation permet la diversification des modes d’apprentissage » (…)

Comment les organismes de #formation vivent-ils la digitalisation ? C’est la question qui était posée lors d’une table ronde organisée mardi 6 février à Lyon dans le cadre du colloque sur l’innovation de la Fédération de la formation professionnelle Auvergne-Rhône-Alpes. Le premier enseignement est venu des participants eux-mêmes : pour huit d’entre-eux sur dix, il […]

Formation professionnelle en Allemagne : comment ça marche ?

Comment dit-on Opca en allemand, en anglais, en espagnol ?… Comment les autres pays financent-ils et organisent-ils la #formation professionnelle continue ? Y a-t-il vraiment une exception française ? Comme nous l’annoncions dans un récent article, nous commençons aujourd’hui un tour d’Europe des systèmes de formation continue, en nous arrêtant d’abord chez notre grand voisin […]

Comment les sciences cognitives peuvent contribuer à améliorer l’enseignement

Par Cyril Couffe, Directeur de la chaire “Talents de la transformation digitale”, Grenoble École de Management (GEM). L’enseignement en France est aujourd’hui mis à mal par deux tendances fortes et présentes depuis plusieurs années. D’une part, le niveau scolaire des écoliers français est actuellement en pleine diminution selon plusieurs classements internationaux tandis que, dans le […]

Blended learning : quel impact économique pour le formateur ?

En quelques années, le blended #learning ou, en bon français, la #formation hybride présentielle-distancielle, est passé du statut d’innovation pédagogique à celui de tendance lourde. Les revues et sites spécialisés ne tarissent pas d’éloges sur le bénéfice que peuvent retirer stagiaires et entreprises de cette nouvelle approche de la formation : moins de temps perdu […]