. Comment définir un projet de contenu e-learning ? – Digital Learning News
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The Internet Assigned Numbers Authority (IANA) is the global organization that manages IP addresses. It initially defined a type of IP address called IP version 4 (IPv4). 192.168.0.1 Login This type is a 32-bit number usually expressed as four numbers separated by a decimal point — for example, 192.168.0.1. Each decimal must have a value between 0 and 255, which means that the IPv4 system can accommodate about 4 billion unique addresses. This seemed like plenty in the early days of the internet. . . but more on that later.

If you have one nearby the most obvious choice is the post office. They have been selling stamps since stamps became a thing (see the history of stamps here) and they will be happy to help to make sure you have enough stamps for what you are sending. If you are one of the unlucky people who do not have a post office nearby however there are still a number of convenient options for you to choose from. For a more in depth look at Where to Buy Stamps. If you are looking for larger numbers of stamps (10+) then you have a lot more options. There are plenty of large chains across the country that stock postage stamps as well as envelopes etc.

Que vous soyez acheteur de contenu e-learning, créateur de module, ingénieur pédagogique multimédia et j’en passe, vous êtes tous confrontés à une problématique commune : Comment définir / représenter votre projet e-learning ?

Acheteur, vous avez reçu pour un même projet plusieurs propositions , difficilement comparable avec des prix allant du simple au triple. Editeur de contenu e-learning, vous rencontrez des difficultés à faire adhérer vos prospects aux propositions que vous leur adressez, et quand bien même lorsque vous y arrivez, ils existent de réelles discordances entre votre proposition et leurs besoins/visions du projet. Ingénieur pédagogique multimédia, vous n’avez de cesse de répéter qu’il vous faut connaître le degré de scénarisation et de médiatisation attendu avant de pouvoir proposer une quelconque maquette ou un éventuel chiffrage.

Jusqu’ici méconnue et encore trop peu utilisée, la classification e-learning e2c* est pourtant  un formidable outil, simple à mettre en oeuvre et à matérialiser permettant de régler (en partie) les problématiques précédemment citées. Peut-être n’est-elle pas plus utilisée parce qu’elle a été mise en oeuvre par les équipes de l’éditeur de solutions E-learning nantais Edoceo ?! Pourtant, libre d’utilisation, cette classification s’avère un atout efficace lorsqu’il s’agit de se représenter un projet de contenu e-learning !

Cette classification permet, selon 2 critères : la complexité de la scénarisation et le degré de médiatisation, de définir le niveau de réalisation du contenu e-learning.

Classification e2c

Exemples :

 

Exemples e2c

 

Amis éditeurs, acheteurs, ingénieurs péda… Et si, pour parler le même langage on utilisait un référentiel commun ? Il existe, pourquoi s’en priver !

Source : E-doceo.net

 

*La classification e-learning e2c a été déposée auprès de l’Institut National de la Propriété Industrielle (INPI). Elle peut être utilisée librement à la seule condition de conserver le titre « classification e-learning e2c » et de ne pas en modifier son contenu.

 

 

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